Як ШІ змінює роботу вчителя: мій досвід проходження курсу «Від початківця до експерта в ШІ»

Сучасна освіта змінюється з шаленою швидкістю, і штучний інтелект із категорії «технологій майбутнього» вже став нашим щоденним помічником. Нещодавно я успішно завершила 76-годинний навчальний курс «Від початківця до експерта в ШІ» від освітніх проєктів FRACTAL (ТОВ «Чойс 31»).

Це була насичена та надзвичайно практична програма, яка дозволила по-новому подивитися на використання цифрових інструментів у навчальному процесі та адмініструванні.

Навчання охоплювало як теоретичні основи, так і глибоку практичну роботу:

• Теорія: від історії та принципів роботи сучасних ШІ-моделей до налаштування алгоритмів, роботи з API та розуміння принципів фінтьюнінгу (донавчання моделей).

• Практика: ефективна побудова запитів (промптинг), створення й налаштування власних ШІ-агентів та асистентів, використання ШІ для генерації та опрацювання медиаконтенту (текстів, зображень, аудіо та відео), а також основи аналізу даних із залученням Python.

Штучний інтелект для вчителя інформатики — це не просто чергова програма, а потужний підсилювач продуктивності. Завдяки здобутим навичкам можна:

1. Автоматизувати рутину: швидко аналізувати великі обсяги інформації, готувати структуровані матеріали до уроків та формувати документацію.

2. Створювати інтерактивний контент: генерувати візуальні та текстові матеріали, що роблять уроки яскравими та сучасними.

3. Персоналізувати навчання: налаштовувати ШІ-асистентів під конкретні освітні завдання чи адаптувати матеріал для учнів із різним рівнем підготовки.

Освіта не стоїть на місці, і використання новітніх технологій — це шлях до цікавішого, ефективнішого та сучасного навчання!

 

Космічна місія #ШахрайГудбай: як 11-класники досліджували планети безпечних цифрових послуг та інвестицій

 У межах Всеукраїнського марафону з платіжної безпеки «Космічна місія #ШахрайГудбай», що триває під час Місяця платіжної безпеки (з 12 жовтня до 13 листопада 2026 року) за ініціативи Національного банку України, в 11 класі відбувся інтегрований урок інформатики.

Учителька інформатики Вікторія Коваленко перетворила традиційне заняття на захопливу освітню міжгалактичну експедицію.

Урок розпочався з формування «космічних екіпажів». Під час інтерактивного вступного блоку старшокласники обговорили виклики цифрового середовища: фейкові повідомлення про виграші, блокування рахунків та небезпечні «інвестиційні» пропозиції.

Переглядаючи відеоматеріали навчального курсу НБУ, учні в режимі реального часу аналізували типові психологічні прийоми та схеми зловмисників:

• Швидкість та штучний тиск: вимоги діяти негайно під загрозою втрати коштів.

• Обіцянки легкого збагачення: маніпуляції з «гарантованим прибутком» у фейкових проєктах.

• Спроби отримати віддалений доступ: вимоги «інвестиційних консультантів» установити спеціальні програми на смартфон чи ПК (де учні чітко обрали правильну відповідь — відмовитися від установлення).

• Фішинг від імені держустанов: фейкові повідомлення про «соціальні виплати від держави чи міжнародних організацій», де єдиний правильний крок — перевірка інформації на офіційному сайті.

Опанувавши базову кібергігієну, кожна команда отримала власне завдання та вирушила на дослідження визначеної «планети»:

1. «Планета безпечних інвестицій»: викриття ризиків криптовалютних пірамід, неперевірених брокерів та психологічних пасток (тиск на швидкість, обіцянки великих грошей, ефект дефіциту). Учні детально проаналізували триетапну схему інвестиційного шахрайства: Реклама $\rightarrow$ Фальшива інформація авторитету $\rightarrow$ Отримання доступу до персональних даних.

2. «Планета безпечних державних послуг»: розпізнавання підроблених сервісів, підступних посилань та правил захисту персональних даних.

3. «Планета безпечних онлайн-покупок»: аналіз небезпек повної передплати на сумнівних майданчиках та захист секретних реквізитів картки (CVV-код, термін дії).

Зібрані аналітичні дані учні перетворили на наочні медіапродукти. Працюючи в хмарному редакторі Canva, екіпажі розробили власні цифрові стінгазети. Кожен плакат містив:

• Назву та девіз космічного екіпажу.

• Візуалізований опис шахрайської схеми.

• Чіткий алгоритм дій та правила платіжної безпеки.

На фінальному етапі представники команд презентували створені стінгазети на великому екрані, демонструючи високий рівень медіаграмотності та критичного мислення.

Усі учасники заняття отримають електронні сертифікати від НБУ за участь у Марафоні, а матеріали уроку та створені плакати увійдуть до звітного пакета (який подається з 14 до 22 листопада 2026 року на електронну пошту talan@bank.gov.ua) для боротьби за головні призи та кубки Марафону. Також старшокласники виявили бажання долучитися до конкурсів НБУ «Пригоди екіпажу #ШахрайГудбай» (комікси) та малюнків «Вартові #ШахрайГудбай».

Інтерактивний формат космічної місії довів: навчатися платіжної безпеки можна цікаво, сучасно та з користю для власної цифрової захищеності!

#ШахрайГудбай #МісяцьПлатіжноїБезпеки2026

«Пригоди екіпажу #ШахрайГудбай»: як 11-класники опановували ШІ та платіжну безпеку на уроці інформатики

У межах Всеукраїнської інформаційної кампанії «#ШахрайГудбай» та Всеукраїнського місячника платіжної безпеки, який триває з 12 жовтня до 13 листопада 2026 року за ініціативи Національного банку України та за підтримки Департаменту освіти і науки Запорізької ОДА, в 11 класі відбувся захопливий двогодинний інтегрований урок інформатики.

Під керівництвом вчительки інформатики Вікторії Коваленко старшокласники поєднали актуальні знання з кібербезпеки із сучасними технологіями штучного інтелекту та графічного дизайну.

Від теорії кібергігієни до сюжетного сторітелінгу

Урок розпочався з інтерактивної розминки «Фейк чи правда», під час якої старшокласники розбирали найпоширеніші схеми онлайн-шахрайства: фішингові посилання, фейкові соцвиплати та сумнівні інтернет-магазини. Обговорення підкреслило: у XXI столітті медіаграмотність та відповідальне ставлення до власних персональних даних є базисом для кожного свідомого користувача.

Головним практичним завданням для учнів стало створення цифрових комікс-проєктів для участі у Всеукраїнському конкурсі від НБУ «Пригоди екіпажу #ШахрайГудбай».

Працюючи у хмарному середовищі Canva, а також залучаючи інструменти штучного інтелекту (Copilot / Bing Image Creator, DALL-E) для генерації ілюстрацій, 11-класники пройшли повний цикл створення медіапродукту:

1. Розробка розкадрування (Storyboard): Учні сформували 5-сторінкову сюжетну арку: старт місії, зіткнення з пасткою шахраїв, аналіз загрози, порятунок і рекомендації, підсумковий висновок.
   
   
2. Генерація та верстка: За допомогою ШІ-генераторів було створено яскраві футуристичні пейзажі та персонажів екіпажу. У графічному редакторі Canva діти наклали текстові «бабли», підібрали читабельні шрифти та оформили правила безпечної платіжної поведінки.
   
   

Серед презентованих учнівських робіт особливу увагу привернув проєкт з яскравою  назвою: «Місія на Планеті фішингових пасток: Полювання на легкі гроші».

Захист робіт та вихід на всеукраїнський рівень

Під час підсумкової презентації здобувачі освіти продемонстрували свої 5-сторінкові комікси на загальному екрані, аналізуючи, наскільки чітко розкрито шахрайську схему та чи легко читачу запам'ятати поради з протидії обману.

Учителька нагадала, що всі створені комікси можуть бути відправлені на офіційну пошту Національного банку України (talan@bank.gov.ua) з темою листа «Конкурс коміксів "Пригоди екіпажу #ШахрайГудбай"» до 13 листопада 2026 року. На авторів чекають іменні сертифікати учасників та цінні призи від організаторів.

Проведений урок довів: вивчення IT-дисциплін через створення реальних освітніх медіапроєктів робить процес навчання захопливим, практичним та надзвичайно корисним для безпечного майбутнього молоді.

#ШахрайГудбай #МісяцьПлатіжноїБезпеки2026