Крок до безпеки: успішно завершила курс «Перша домедична допомога в умовах війни»

В умовах сьогодення володіння навичками першої домедичної допомоги є життєво необхідною компетенцією для кожного громадянина. Знати, як діяти в критичній ситуації, зупинити кровотечу чи надати першу підтримку постраждалому до приїзду медиків — це те, що рятує життя.

Тому успішно завершила навчання на масовому відкритому онлайн-куРСі «Перша домедична допомога в умовах війни», який реалізується на платформі Prometheus у співпраці з організаціями Nova Ukraine та FAST.

Під час курсу було вдосконалено низку важливих професійних та особистісних навичок:

• оцінювально-аналітичну компетентність у кризових ситуаціях;

• лідерську компетентність та здатність брати на себе відповідальність;

• навички інформальної освіти та професійно-особистісного розвитку;

• готовність до неперервного навчання протягом життя.

Отримані знання є надзвичайно практичними та спрямованими на збереження здоров'я і життя в умовах сучасних викликів.

Навчання з домедичної допомоги формує культуру безпеки та взаємодопомоги в суспільстві. Кожна людина, яка володіє цими навичками, стає опорою для своєї родини, колег та громади.

 

Цифровий екодесант: учні Бердянської гімназії №7 «Меотида» долучилися до World Cleanup Day 2026!

 

Чи замислювалися ви над тим, що наші смартфони, хмарні сховища та поштові скриньки залишають реальний вуглецевий слід? Зберігання гігабайтів забутих фото, застарілих файлів і тисяч непрочитаних листів вимагає постійної роботи дата-центрів, які споживають величезну кількість електроенергії.

Напередодні всесвітнього Digital Cleanup Day 2026 учні 5–11 класів Бердянської гімназії №7 «Меотида» під керівництвом вчителя інформатики вирішили довести: екологічна свідомість починається з кліків! Замість звичайних уроків інформатики школярі влаштували справжній глобальний цифровий привід для наведення ладу в гаджетах у межах ініціативи Всеукраїнського молодіжного руху «Let’s Do It Ukraine».

Як пройшов цифровий привід у «Меотиді»?

Кожна вікова категорія мала свої завдання для оптимізації цифрового простору:

• Молодші класи (5–7 класи): Активно взялися за очищення смартфонів та планшетів. Діти видаляли зайві додатки, які працювали у фоновому режимі, невдалі та розмиті фотографії, дублікати кадрів, а також важкий кеш у месенджерах (Telegram, WhatsApp).

• Старшокласники (8–11 класи): Провели глибокий аудит електронної пошти та хмарних сховищ (Google Drive, OneDrive тощо). Вони масово відписувалися від рекламних розсилок, видаляли спам, старі великі вкладення та непотрібні резервні копії.

Власний внесок у зелене майбутнє

Результати вражають: спільними зусиллями учні «Меотиди» позбулися сотень гігабайт цифрового сміття! Крім вагомої екологічної складової — зменшення навантаження на сервери та зниження потенційних викидів CO₂ — школярі помітили й практичну користь: їхні пристрої стали працювати швидше, звільнилося місце для важливих системних оновлень, а пошук потрібних навчальних матеріалів тепер займає лічені секунди.

 

 

 

На уроці інформатики в 11 класі відбулася інформаційна хвилинка до Дня народження Google

Учні 11 класу на уроці інформатики долучилися до проведення тематичної інформаційної хвилинки, присвяченої історії створення та розвитку найпопулярнішої пошукової системи у світі — Google.

Під час заходу одинадцятикласники дізналися про ключові віхи становлення технологічного гіганта:

• Історія заснування: як аспіранти Стенфордського університету Ларрі Пейдж та Сергій Брін розпочали роботу над проєктом у звичайному гаражі в Каліфорнії.

• Походження назви: зв'язок назви компанії з математичним терміном «гугол» ($10^{100}$), що символізує прагнення впорядкувати безмежний обсяг інформації в мережі.

• Еволюція інтерфейсу: як змінився вигляд головної сторінки пошуковця — від найпростішого текстового поля до сучасної екосистеми з інтегрованими сервісами.

• Інформаційні інтереси: що найчастіше шукають українські користувачі та як Google вшановує українські свята та видатні події за допомогою тематичних дудлів.

Захід сприяв поглибленню знань учнів про цифрові технології, історію розвитку вебресурсів та роль інформаційних пошукових систем у сучасному суспільстві.

 

Крок уперед разом із НУШ: підсумки підвищення кваліфікації

 Безперервний професійний розвиток — важлива складова сучасного педагога. З 7 по 11 вересня 2026 року я успішно пройшла підвищення кваліфікації за програмою дистанційного тренінгу «Нова українська школа: адаптаційний цикл базової середньої освіти. Інформатична освітня галузь (5-6 клас)» від КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР.

Загальний обсяг навчання склав 30 годин (1 кредит ЄКТС), під час яких опрацьовано три ключові модулі:

1. Реалізація Концепції НУШ в адаптаційному циклі базової середньої освіти — цінності, принципи, структура та зміст Державного стандарту.

2. Зміст інформатичної освітньої галузі у 5–6 класах НУШ — модельні навчальні програми та методичне забезпечення предмета.

3. Сучасні підходи до навчання в НУШ — застосування універсального дизайну, проєктування сучасного уроку інформатики та його дидактична реалізація.

Щиро дякую організаторам та тренеру Кирі Стадниченко за змістовні матеріали, актуальні кейси та натхнення для впровадження нових підходів у навчальний процес! Попереду — реалізація отриманих знань на уроках інформатики.

Підвищення кваліфікації: удосконалюємо викладання математики в НУШ

 Сучасна освіта вимагає постійного розвитку, нових підходів та використання сучасних технологій.

З 7 по 11 вересня 2026 року я пройшла навчання за освітньою програмою дистанційного тренінгу «Нова українська школа: адаптаційний цикл базової середньої освіти. Математична освітня галузь (5-6 клас)», організованого КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (тренер — Альона Гаращенко).

Під час 30-годинного курсів (1 ЄКТС) опрацьовано три змістовні модулі:

1. НУШ: сучасні підходи до навчання математики — концепція НУШ, компетентнісний підхід, діяльнісне та інтегроване навчання.

2. Методичний інструментарій учителя — диференціація, індивідуалізація навчання та сучасні форми роботи на уроках.

3. Цифрові інструменти та оцінювання результатів — інтеграція цифрових ресурсів, а також формувальне та підсумкове оцінювання.

За результатами навчання отримала сертифікат про підвищення кваліфікації (№02136146-4655/2026). Отримані знання та практичні навички обов'язково застосую на уроках для створення сучасного й цікавого освітнього простору!

Новий навчальний рік — нові орієнтири: участь у «Серпневих студіях — 2026»

 Навчання — це постійний процес вдосконалення, особливо коли йдеться про світ цифрових технологій, який змінюється щодня.

20 серпня 2026 року взяла участь у професійному онлайн-заході «Особливості викладання інформатики в 2026/2027 навчальному році», організованому КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР у межах обласних «Серпневих студій — 2026».

Під час заходу опрацювали ключові методичні рекомендації, сучасні підходи до викладання предмета та пріоритетні напрями розвитку цифрової освіти. За результатами успішної участі отримала сертифікат (2 години / 0,06 ЄКТС).

Отримані знання та оновлені орієнтири допоможуть зробити наші уроки інформатики у новому навчальному році ще цікавішими, практичнішими та натхненними! Крокуємо в новий навчальний рік із новими ідеями!

Агенти Дорожнього бюро розслідувань: як у 7 класі пройшла виховна година з безпеки дорожнього руху

 Безпека на дорозі — це не просто збірник нудних правил, а справжня наука збереження життя та здоров’я. Під час Тижня безпеки дорожнього руху у 7 класі відбулася незвичайна виховна година у формі захопливого інтерактивного квесту «Таємниця безпечного міста».

Замість стандартної лекції школярі перетворилися на справжніх агентів Дорожнього бюро розслідувань, а кожне завдання стало окремою «справою», яку потрібно було розкрити завдяки уважності та знанням правил дорожнього руху.

Основні етапи інтерактивного розслідування

• Справа «Загадковий рюкзак»: Учні аналізували речі, знайдені на узбіччі (навушники, телефон, самокат, світлоповертальний браслет), та визначали, які з них допомагають бути помітним на дорозі, а які створюють додаткову небезпеку.

• Справа «Фоторобот небезпечного пішохода»: Семикласники виконували завдання «навпаки» — збирали образ пішохода, який ризикує власною безпекою (використання гаджетів під час переходу, капюшон, що обмежує огляд, відсутність флікерів у темну пору доби).

• Справа «Секретний конверт»: Школярі тренувалися виявляти приховані загрози на дорозі. Вони аналізували ситуацію, коли зелене світло світлофора та пішохідний перехід дають право руху, але неуважний чи поспішаючий водій створює аварійну обстановку.

Ключові висновки, які зробили учні

• Безпека починається з тебе: Правильне рішення займає лише кілька секунд, але саме воно може зберегти здоров'я та життя.

• Побачити та бути поміченим: Світлоповертальні елементи (флікери), яскраві деталі одягу та відмова від навушників під час переходу дороги — обов'язкова умова безпеки пішохода.

• Алгоритм дій на дорозі: «Зупинись — Подумай — Дій безпечно!»

Завдяки ігровому формату, яскравій візуалізації та симуляціям реальних дорожніх ситуацій, виховна година пройшла емоційно та динамічно. Наприкінці квесту всі «агенти» успішно розкрили таємницю безпечного міста та довели, що чудово орієнтуються в правилах дорожнього руху!